PROPUESTA DE INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINARIA

1. Facultades: Facultad de Medicina y Cs. de la Salud y Facultad de Cs. de la Comunicación.

2. Carreras: Diplomatura Periodismo en el ámbito de la salud y Carrera de Publicidad.

3. Modalidad de la propuesta: Exhibición, proyección, expositiva. Juzgamiento de las producciones gráficas.

4. Asignaturas comprometidas: Discurso Periodístico Gráfico y Creatividad Publicitaria.

5. Profesores intervinientes: Dr. Joel Drutman – Lic. Juan C. Cantafio.

6. Fecha de realización del cierre conjunto: sábado 19 de julio 2008.

7. Duración: 4 horas, (10.30 a 14.30hs.)

8. Ítems a desarrollar:

8.1 Fundamentación y Factores Sociales:

El eje en que se basa la comunicación científica pública es hacer conocer la información  a la mayor cantidad de personas de tal manera que la noticia se transforme en conocimiento y esto sea el comienzo de una mejora en la calidad de vida, en la prevención de la enfermedad y en la promoción de la salud.

Los procedimiento para la reformulación de textos desde el investigador al público en general tienen el objetivo final de ser entendidos, que el léxico científico-técnico no sea una barrera para el entendimiento y que el misterio y la magia que rodean al científico se logre transformar en algo entendible y transparente.

Nos guiamos  desde el apotegma de nuestro médico- sanitarista, el Dr. Carrillo quien dijo: “Sólo sirven las conquistas científicas sobre la salud si estas son accesibles al pueblo”.

Una manera de tender un puente para la concreción de esa idea, es encarar desde la Universidad el proyecto de integración como estrategia para mejores reflexiones y la posibilidad de fomentar la educación para la salud.

En nuestro momento académico, entendemos que la publicidad, como proceso creativo es una herramienta para consolidar las campañas de bien público donde la comunicación es el eje para consolidarlas. Se cruzan los caminos y se resuelven los problemas de la comunicación publicitaria en el ámbito de la salud, desde la investigación, la innovación, la invención, lo técnico y lo estético.

Objetivos Conjuntos:

Es necesario que los participantes:

• Conozcan las pautas y convenciones generales del género periodístico y de las distintas clases de texto como la crónica, articulo, columna de opinión.

• Que desarrollen en calidad de oyentes un eficiente ejercicio analítico de “lectura auditiva” del medio, que sean capaces de  reflexionar críticamente sobre las producciones discursivas que el especto radial  y gráfico ofrecen, que puedan  distinguir los criterios que subyacen y los discursos que consumen los diferentes tipos de frecuencia y de audiencia.

• Que logren transmitir el pensamiento creativo dentro del diseño publicitario dentro de una articulación socio-profesional.

• Que adquieran la capacidad, en calidad de observadores, de reflexionar teóricamente sobre esta práctica mediática, de modo tal de poder elaborar un informe crítico completo sobre cualquier programa  que esté en el aire o en la prensa escrita.

• Puedan incorporar conceptos básicos  de asociación de ideas en base a un pensamiento creativo y estratégico.

• Justificar las teorías en la práctica.

Contenidos:

De Discurso Periodístico Gráfico:

• La comunicación: sus características: los elementos que la conforman. La construcción de mensajes. El proceso comunicativo y sus niveles.

• Las fuentes de información en base a la clasificación de los discursos científicos: especializado, semi-divulgación científica, divulgación. Tipos de textos científicos: artículos científicos, revisión, reseña. Criterio para determinar la confiabilidad de las fuentes. Tipos de publicaciones: con referato, sin referato. Publicaciones más prestigiosas. Maneja de la información en Internet.

• El discurso periodístico: Las preguntas básicas o Wh desde la perspectiva de la divulgación científica y sus diferencias con el resto de los textos de información general. El papel protagónico del cómo, el para qué y el por qué.

• Los géneros periodísticos: La crónica: Estructura, organización de la información. Estructura temática. Título, volanta, bajada, encabezamiento, desarrollo y cierra. El artículo o nota: Uso de metáforas, analogías, ejemplos y otros recursos de reformulación del discurso científico al periodístico.

• La Divulgación Científica: Como reformulación del discurso científico especializado. La crónica de divulgación científica: componentes periodísticos, didácticos y persuasivos. Reformulación del léxico especializado.

De Creación Publicitaria:

• La creatividad en la comunicación publicitaria: El proceso de creación publicitaria. Del briefing a la estrategia, al servicio del marketing. Investigación y objetivos. Análisis de la situación: problemas y oportunidades. La estrategia creativa. Determinación del contenido del mensaje. Destinatarios del mensaje.

• El concepto o idea creativa. Clases de conceptos. Características de un buen concepto creativo. La creación de los mensajes. La concreción material del concepto creativo: los formatos. Los principales formatos publicitarios. Relación entre creatividad y Medios. Relación entre diseño y creatividad. Valoración de la creatividad publicitaria.

            Plan de acción:

Creación Publicitaria:

Curso TM 4º A Jueves de 11:00 a 13:40 hs.

Curso TT 4º A Jueves de 15:50 a 18:30 hs.

Curso TN 4º A Jueves de 19:00 a 22:00 hs.

CRONOGRAMA – PLANIFICACION

Diplomatura:

Curso Diplomatura Sábados de 09:30 a 14:30 Hs.

CRONOGRAMA – PLANIFICACION

* TERCER ENCUENTRO INTERDISCIPLINARIO

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RECESO 20 MINUTOS

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Lista de Cotejo:

Se priorizan conceptos de mirada objetiva y serán instrumentos de evaluación de acuerdo a la importancia:

• Contenido

• Diseño

• Imagen

• Texto

• Pertinencia

• Creatividad

• Lenguaje

• Impacto

Una mirada subjetiva en base a la experiencia, impacto personal, presentación.

8.5 Evaluación:

Se tendrá en cuenta la participación en clase, la entrega de trabajos gráficos solicitados por la Cátedra en tiempo y forma y para poder integrar el trabajo publicitario en la asignatura Creación Publicitaria, que ponderará luego ante la presentación profesional ante los alumnos/especialistas de la Diplomatura (oficiarán cual Anunciante). Así mismo se implementará una grilla de seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno a través de una lista de cotejo/actividades, con cumplimiento de fechas y cronogramas.

(Para la Reunión de evaluación final)

Reunión Conjunta:

Los alumnos de la asignatura Creatividad Publicitaria (4° año)  presentarán una variedad de Campañas de Bien  Público (temáticas varias referidas a salud y bien público) con proyección simultánea. Exponen y reciben críticas-preguntas-sugerencias del Comité Evaluador (evaluadores) desde el ámbito de la salud que será conformado por cursantes de extensión universitaria de la Diplomatura e invitados que ejercen en dicha área.

Los roles y puntos de vista son distintos.

Cada crítico/evaluador, llevará su instrumento de evaluación pre-acordado que se le entregará antes de la Jornada y que será devuelto al finalizar el evento para la valuación de las presentaciones y será anónimo.

Aquí se presentarán las primeras piezas seleccionadas, que han accedido al Porfolio Creativo de los Alumnos de Publicidad, calificadas con notas de 8 o superiores; y en el período Octubre/Noviembre del corriente año, se realizará el Cuarto Encuentro, con idéntico fin evaluativo.

8.6 Bibliografía:

De Discurso Periodístico Gráfico/Radial:

-Calvo Hernando, Manuel (1992) Periodismo Científico. Paraninfo, Madrid.

-Drutman, Joel (2007) Calidad y Calidez en el ámbito de la salud, Buenos Aires, Arrayanes Editorial.

-Gallardo, Susana (1996). Estrategias y procedimientos de reformulación en textos de Divulgación Científica. Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística, 67-69.

-Gallardo, Susana (1999). Evidencialidad: la certeza y la duda en los textos periodísticos sobre ciencia. Revista de Lingüística Aplicada, Vol. 37. Universidad de Concepción, Chila. Pp.53-66.

-Marro, Mabel y Dellamea, Amalia (1993). Producción de textos. Estrategias y recursos del idioma. Docencia. Buenos Aires.

-Semir, Vladimir de. (2001). Noticia médica: ¿Impacto científico o impacto mediático?, Revista Quark, número 20.

-Van Dijk. T.A. (1980). La noticia como discurso. Barcelona. Paidós.

De Creación Publicitaria:

-Apuntes sobre Campañas de Tabaquismo (Cátedra: Creación Publicitaria).

-Apuntes sobre Campañas de Bien Público (Cátedra: Creación Publicitaria).

-Apuntes sobre Denotación y Connotación (Cátedra: Creación Publicitaria).

-De los Ángeles, Juan; Creatividad Publicitaria; Navarra (España); Ediciones Universidad de Navarra; 1996:

 BIBLIOGRAFIA GENERAL.

-Hernandez Martínez, Caridad; Manual de Creatividad Publicitaria; Madrid, Editorial Síntesis; 1999: Parte I: “El Concepto de Creatividad” Cap. 1: Introducción a la Creatividad; Parte II: “La Creatividad en la Comunicación Publicitaria” Cap. 5: Justificación de la Actividad Creativa; Cap. 6: La Creatividad en la Actividad Publicitaria; Parte III:”El Proceso de Creación Publicitaria” Cap. 7: El Paso Previo a la Creación: Del Briefing a la Estrategia; Cap. 8: La Estrategia Creativa: La Determinación del Contenido del Mensaje; Cap. 9: De las Instrucciones para la Creación a la Ejecución Creativa; Cap. 12: Valoración de la Creatividad Publicitaria.

-Baños González, Miguel; Creatividad y Publicidad; Madrid, Ediciones del Laberinto; 2001: Introducción: La Creatividad: La fuerza que mueve a la publicidad; Cap. I: Creatividad; Cap. II: Publicidad; Cap. III: Creación Publicitaria.